تأثير استراتيجيات التفكير البصري على مهارات الاتصال لدى الطلاب العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية -لغة أجنبية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
الهدف من الدراسة هو معرفة أثر استراتيجيات التفكير البصري (VTS) على تحصيل طلاب الكلية في مهارات الاتصال باللغة الإنكليزية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام التصميم البعدي التجريبي. وتمثلت العينة بـ (70) من طلاب المرحلة الثانية بقسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية. وقد تم اختيارهم عشوائياً وتقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية والضابطة (35) طالباً في كل مجموعة. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار تحصيلي لمهارات الاتصال وتوزيعه على عينة الدراسة. وقد قامت الباحثة بتعريض المجموعة التجريبية لنظام VTS، قامت الباحثة بتدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. أظهرت النتائج أن درجات متعلمي VTS في الاختبار البعدي كانت ذات دلالة إحصائية لتطور تحصيل الطلاب ومهارات المفردات والتحدث. ووضع التوصيات والمقترحات لمزيد من الدراسات وفقا على نتائج الدراسة.
تفاصيل المقالة
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.