درجة تطبيق معلمو الحلقة الثانية من التعليم الأساسي لأبعاد الأمن التربوي من وجهة نظرهم

الملخص

لقد إنتشر في الآونة الأخيرة بحياتنا اليومية العديد من السلوكيات غير المرغوبة في المجتمع سواء من المعلم على تلاميذه أو من التلاميذ فيما بينهم نتيجة لغياب الأمن التربوي وتراجع دور مؤسسات التنشئة الإجتماعية عمومًا والمدرسة خصوصًا في تدريب التلاميذ على القيم الإجتماعية الإيجابية  لذلك هَدَف البحث الحالي الى التعرف على درجة تطبيق المعلمين بهذه المرحلة لأبعاد الأمن التربوي وذلك من وجهة نظرهم بالإعتماد على الجانب النظري والدراسات السابقة المعدة في هذا الصدد، وبناءً عليه تم إستعمال المنهج الوصفي التحليلي وتم توجيه إستبيان لـ (48) معلمًا ومعلمة بهذه المرحلة، وبذلك الدراسة كانت وصفية نظرية من خلال إعتماد المعلومات حول الأمن التربوي وطبيعة ممارسة المعلمين لذلك. وتوصل البحث الى النتائج الآتية: بأن بُعد إستعمال المعلمين للتقنيات الحديثة في التعليم جاء في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (2.26) و بُعد تربية المتعلمين على الحوار بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ (2.19) بينما جاء بُعد توفير المكان الإيجابي الداعم للتلاميذ بالمرتبة الثالثة والأخيرة بمتوسط حسابي منخفض بلغ (1.56). ووجدت فروق في متوسطات درجات أفراد العينة من الذكور والإناث بتطبيق أبعاد الأمن التربوي لصالح المعلمات الإناث في الأبعاد الثلاث حيث بلغ المتوسط الحسابي ببُعد إستعمال التقنيات الحديثة (48.40) وببُعد تربية المتعلمين على الحوار (75.35) وببُعد توفير المكان الإيجابي الداعم للتلاميذ (38.33). ووجدت فروق في درجات المعلمين على الإستبيان لصالح مؤهل الدبلوم وما فوق في الأبعاد الثلاث ولم توجد فروق في درجات المعلمين على الإستبيان لصالح 10 سنوات خبرة فأكثر في الأبعاد الثلاث.