تعليم اللُّغة العربية للنّاطقين بغيرها بين التواصل والتداولية :مقاربة نوعية في ضوء الإطار الأوروبي المرجعي المشترك لتعليم اللّغات الأجنبية

هداية تاج الأصفياء حسن البصري

الملخص

نجز هذا البحث دراسة وصفية تحليلية، متكئة إلى التطبيق العملي حيث أجرى مقاربة نوعية، بين أنموذجين للمناهج الحديثة؛ ممثلًا في سلسلة جامعة السودان المفتوحةلتعليماللغةالعربيةللناطقينبغيرها،بوصفهاسلسلةحديثةتمّبناءهاعلىأسسعلميةفيضوءالتجاربالسابقةداخلالسودانوالمنطقةالعربية، وبين الإطار الأوروبي المرجعي المشترك لتعليم اللّغات الأجنبية؛ إذ كشف عمَّا تحقق فيهما من التواصل والتداولية؛ بوصفهما المقومان لحياة اللُّغة وحيويتها، والمعنيان ببناء القدرات الاتصالية لمتعلمي اللُّغة. كما تأكّد عن طريق هذا البحث ضرورة إعادة بناء المناهج، وتحديثها على نحو يجعل التواصل والتداولية واقعاً فيها؛ باتخاذ المنحى التكاملي متعدّد الوسائط، تمكيناً لأنشطة الإنتاج والاستقبال؛ ممّا يؤدي إلى انتشار اللُّغة العربية في مساحات شاسعة من العالم، لتصبح في موضع الهيمنة مع رصيفاتها من اللّغات الحيّة؛ ما يؤكد على أهمية هذا البحث ويحقق أهدافه.وقد أكدّت المقاربات النوعية التي أجراها البحث على ضرورة الاستفادة من التجارب الإنسانية، والعمل المشترك فِي مجال تعليم اللُّغة العربية للنّاطقين بغيرها؛ تلبيةً لحاجات المتعلّمين،وتجاوزاً لمعضلات البعد التداولي، والازدواج بين اللغةالعربية الفصحى واللغة العامية، وصولاً للاعتراف العالمي بمخرجاتمجالتعليماللغةالعربيةللناطقينبغيرهافيأيمكانوزمان،وهوما يحققللبحثنتائجهويجيبعلىتساؤلاته. كما أوصى البحث بإزالة أيّ صعوبات تواجه متعلّم اللُّغة العربية من الناطقين بغيرها؛ بالاستفادة مما قدّمه الإطار الأوروبي المرجعي المشترك لتعليم اللّغات الأجنبية.