مستوى الوعي بالمستحدثات التربوية في مجال تدريس العلوم لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية جامعة صنعاء
DOI:
https://doi.org/10.36231/coedw.v37i1.1910الكلمات المفتاحية:
الوعي، المستحدثات التربوية، الطلبة المعلمينالملخص
هدف البحث الى التعرف على مستوى الوعي بالمستحدثات التربوية في مجال تدريس العلوم لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية جامعة صنعاء، واعتمد الباحثون المنهج الوصفي المسحي كون الدراسة وصفيه، وتم إعداد اختبار معرفي في ضوء المستحدثات التربوية، وطبق البحث على عينة بلغت (92) من الطلبة المعلمين تخصص (كيمياء، فيزياء، أحياء)، وقد واظهرت نتائج البحث إلى أن مستوى وعي الطلبة المعلمين بالمستحدثات التربوية في مجال تدريس العلوم بشكل عام ضعيفة جدًا، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الذكور (30,04) ومتوسط درجات الإناث (36,24) في درجة وعيهم بالمستحدثات التربوية في مجال تدريس العلوم لصالح الإناث ذوات المتوسط الحسابي الأكبر، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطلبة المعلمين في درجة وعيهم بالمستحدثات التربوية في مجال تدريس العلوم وفقاً لمتغير التخصص (كيمياء، أحياء، فيزياء).
