تقويم برامج إعداد معلم التخصصات العلمية في كلية التربية بجامعة الأقصى في ضوء متطلبات سوق العمل
DOI:
https://doi.org/10.36231/coedw.v33i1.1563الكلمات المفتاحية:
برامج إعداد معلم، التخصصات العلمية، متطلبات سوق العمل، المهارات الحياتية، المهارات المعرفية، المهارات اللغويةالملخص
سعت الدراسة الحالية تقويم برامج إعداد معلم التخصصات العلمية في كلية التربية بجامعة الأقصى في ضوء متطلبات سوق العمل، والكشف عن دلالة الفروق متوسطات استجابة أفراد العينة حول مدى توافر متطلبات سوق العمل في برنامج إعداد معلم التخصصات العلمية في كلية التربية بجامعة الأقصى تعزى لمتغيرات (الجنس، البرنامج). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و وزعت استبانة على عينة من طلبة التخصصات العلمية ببرنامج اعداد المعلم بجامعة الأقصى بلغ عددها (200) طالب وطالبة. توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج التي تؤكد توفر متطلبات سوق العمل والخاصة بالمهارات المهنية والمعرفية الحياتية في برامج إعداد معلم التخصصات العلمية في كلية التربية بجامعة الأقصى على وفق استجابة أفراد العينة من الطلبة التي بلغت نسبتها (75.7%)، وهى نسبة كبيرة. كما أظهرت أهم النتائج عدم وجود اختلاف في استجابات أفراد عينة الدراسة من الطلبة حول مدى توافر متطلبات سوق العمل في برامج اعداد المعلمين في التخصصات العلمية يعزى لمتغيري الجنس، والتخصص، وكان من نتائج الدراسة أنَّ برامج أعداد معلمي التخصصات العلمية تتلاءم بشكل كبير مع متطلبات سوق العمل فقد بلغت النسبة المئوية لبعد مواءمة البرامج لسوق العمل لبرامج إعداد معلم التخصصات العلمية في كلية التربية بجامعة الأقصى بمحافظات غزة ككل (70.7%).
